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El curso, complementa la preparación teórica-práctica del participante, proporcionándole la oportunidad de aplicar en la práctica, dentro de su comunidad, los aprendizajes logrados durante el desarrollo de las asignaturas del primer y segundo ciclo. En una primera etapa analizan el enfoque de atención a la primera infancia propuesta en el currículo Nacional de Educación Básica Regular y su relación con los Fundamentos teóricos de la estimulación temprana, luego visualizan sesiones de estimulación temprana y presentan un informe sustentado sobre lo observado. En la segunda etapa el estudiante evalúa, con criterio y responsabilidad, en un caso real los patrones de desarrollo para un niño menor de tres años a través de una lista de cotejo y las técnicas de diagnóstico psicopedagógicas estudiadas, presentando un informe personal sobre el caso en estudio. Finalmente en la tercera etapa selecciona estrategias y recursos metodológicos de intervención para el logro de aprendizajesen...
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